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主要内容

见见Jovel Queirolo!

见见Jovel Queirolo,生物老师和蚂蚁生态学家!

你好,我是约维尔·奎罗洛!

你从事什么工作?

我是一名九年级生物老师。这意味着在一年的课程中,我教给学生生物学范畴中的不同主题——从生态到细胞、从遗传到进化。我的目标是让我的学生对生物学的基础知识有一个基本的了解,同时让他们发展一些初级科学家的技能,如提出科学问题、创建和开展调查、以及报告他们的发现。
乔维尔对本科生说为什么她成为教师。
在这张图中,我在和本科生谈论为什么我选择成为一名教师 :)。
每天晚上,我会温习我将在第二天教的课程计划。每天,我给四组不同的学生上四次一样课。每班约有30-32名学生。你可以想象,当每一天结束时,我筋疲力尽!我工作的收获是不断被激励,以确保我在当天教的生物学主题是一个专家;我也发展与我的学生的关系,并促使他们成为他们能力范围内最好的科学家和人。

你是如何对生物学产生兴趣的,你都学些什么?

当我还是一个九年级的学生时,我对生物学产生了兴趣。我有一个充满激情的生物老师,他推动我思考的方式,让我以新的角度看世界。当他教我们植物学时,我以前从来没有用那样的方式看过树。能够识别和解释树的不同部分如何共同工作以保持它的生命,这令人兴奋。当我上大学时,我知道我想继续学习生物,以及它们是如何成长、生存和互动的。最后,我加入了一个研究蚂蚁的实验室,花了三年时间思考蚂蚁如何在社区中共同工作和生活,以保持蚁群的存活和活力。
在大学里,我还发现我是多么喜欢和人一起工作。我有一份在社区中心当工作,还有一份管理合作社的工作。合作社是30到50名大学生一起做饭、打扫卫生、共同生活的房子。我喜欢担任可以帮助他人使他们感到舒适和安全的角色。我意识到,我可以把我对生物学的兴趣和与在成长和学习中的人合作的兴趣结合起来。教授生物学结合了我对自然世界的无限迷恋,以及帮助年轻人学习生活技能和发展在生活中取得成功所需的学术和社会技能的机会。
乔维尔在科学海报前:测量红采蚁相互作用的时间与位置以更好地了解觅食行为的调控。她用手指在头部两侧比划出小"蚂蚁天线"。
在这张图中,我站在我关于蚂蚁的本科研究前面!

在工作和学习之余你都做些什么?

在我的业余时间,我喜欢呆在户外!我是竞技游泳队的一员,我目前正在获得我的潜水认证;当我不在水中时,你可以找到我在红木森林或微风习习的悬崖上徒步旅行。由于我是一名教师,我在夏天可以做实地工作,这意味着我可以在外面帮助生物学家收集数据。你还可以发现我花时间与我的父母在一起或和朋友一起探索位于旧金山湾区许多咖啡馆、公园和餐厅。
户外的乔维尔,徒步中。
在这张图片里,我在碧玉岭附近徒步!

对于对生物学感兴趣的人,你有什么建议?

我认为对生物学感兴趣的人应该“参与”一些生物学!这可以通过多种方式发生。你可以快速地用谷歌搜索一下,看看你是否能参加任何公民性科学机会。这通常涉及帮助当地保护组织调查特定地区有哪些物种,并比较该物种在几年内的存在情况。
参与一些生物学的另一种方法是联系当地的大学教授。通常,教授或研究生会接受本科生或高中志愿者。当我还是个本科生时,我帮助一位博士后研究员完成她的项目,最后我继续她的工作并依此创建我的本科研究项目。我的一些朋友曾在许多不同的实验室工作,尝试许多不同类型的生物学。记住:生物学有很多不同的领域!如果你喜欢动物和植物,你可以考虑在研究动物或植物的实验室里做志愿者。如果你发现遗传学很吸引人,你可以在研究DNA的实验室里做志愿者。
尽管有时科学感觉很遥远,但如果你积极寻找参与的机会,那么它就非常容易获得。坚持下去,你就能够成功。

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